一個好的學術研究是從一篇好的文獻綜述開始的。通過科學的手段盡可能詳盡地收集與感興趣的研究題目相關的文獻，再將他們歸納總結(jié)、整理，進而上升到學理的思考，是將一個感興趣的題目變成一個有意義的研究問題的必然步驟。通過了解前人對于某個領域的過往研究成果，可以獲知這一領域的前輩學人做過哪些努力，還有哪些提升的空間和盲點。
文獻綜述中常見的問題
如今很多的研究生在學位論文開題與答辯中被質(zhì)疑缺乏問題意識，很大原因是對于文獻綜述的理解與撰寫并沒有細致到位，從而難以提煉出真正有價值的明確的研究問題。
主要有以下的幾個方面:
第一，最致命與低級的錯誤，就是照搬他人類似的文獻綜述。模仿不是不可以，但是一定不要照抄，因為每個研究，實際上研究的主題是不一樣的。時間與問題改變了，分類的方式也應該有所改變，不能完全照搬。照搬最重要缺點是，別人怎么評述，你就照樣評述，因為沒看過原文，所以經(jīng)常出現(xiàn)問題。
第二個常見的問題是大量地羅列堆砌相關的文章，沒有自己的評述，沒有自己的分類歸納分析，或者只引自己的導師，或者導師圈的文獻。在這方面，很多學者會抱怨自己的研究沒有資料，但這種抱怨的原因往往是因為檢索不充分。其實如果找到了一個真正找不到資料的題目，那就是運氣特別好。一個前人沒怎么做過的研究題目，當然是一個好的題材，可以做。電子文獻檢索很有好處，但有一個致命的缺陷是對于早期的文獻大多沒有收錄。人文科學研究一般還是要從追溯源頭開始，這與做自然科學不一樣，自然科學研究一般來說五年以前的文獻基本就不重要了。文科做文獻一定要追溯到源頭，最早是誰提出的這個概念。如果要說是自己提出來的，必須要很謹慎，一般都不太敢講這個概念是自己第一次提出來的，很少人敢講這種話，也許別人提的更早。
第三個常見的問題是文獻的選擇太隨意。這也是大家普遍的困惑。概括起來就是，怎樣界定選擇文獻的范圍。這就需要一定的選擇，有的是知識性的，不要放在文獻綜述里面，但是知識性的材料也是需要找的資料。比如，要做一個地方的研究，這個地方的一些背景知識，如年鑒、方志這一類資料，不一定要放到文獻綜述里面去，因為它是知識性的，不是研究性的。一般來說，文獻綜述主要放入研究性的著作。
第四個常見問題是文獻綜述與文章主題脫節(jié)。這也是普遍的。很多人把文獻都寫完了，就忘記了在后面的章節(jié)和結(jié)論中回應文獻綜述。這給人感覺文獻綜述這一章可要可不要，跟文章沒有有機聯(lián)系在一起。做文獻綜述，找出問題很重要。問題可能是各個方面的，它會在你的寫作里、最后的結(jié)論里。與發(fā)現(xiàn)的問題對話，尤其是結(jié)論，一定要回應文獻綜述中提的問題?？傮w上來講，應該把論文的每一章跟文獻綜述連接起來，文獻綜述要與主題相關。
第五個常見問題是文獻綜述沒有重點。很多論文的寫作，文獻綜述做了一百多頁，但是完全抓不住重點，不知道他到底希望做什么方面的研究。這時候需要建構(gòu)一個關鍵詞。這個關鍵詞用什么樣的概念，那些與關鍵詞相關的這些文獻，可能是要重點討論的。這樣就會比較集中，不會太散。
文獻資料的搜集與基本方法
(一)文獻資料的收集
文獻資料的搜集途徑有很多。首先，要利用有關的檢索工具，收集文獻資料。其次，要善于利用原始文獻和三次文獻。現(xiàn)在學位論文在互聯(lián)網(wǎng)上都可以查詢到。要做博士論文，首先要聯(lián)網(wǎng)檢索全國的博士論文，看看全國的研究狀況。每一個學位論文的文獻綜述相對來說還是比較認真的。三次文獻包括綜述、述評、百科全書、年鑒和手冊。年鑒還是很重要
(二)文獻綜述的基本方法要點
1.概括
歸納文獻綜述的概括，可以選擇時間順序的方法，由近及遠，因為最新的研究往往都會包括以前的資料。也可以首先閱讀文獻資料的摘要和總結(jié)。讀文獻時先讀摘要，然后再看結(jié)論，再決定看不看。通過讀摘要和結(jié)論確定跟自己的研究是否相關，沒有關系的直接丟在一邊，有關系的就把它收到相應的文件夾中。
另外，要根據(jù)科學理論和研究的需要，對已經(jīng)搜集到的文獻資料做進一步的篩選，看看別的研究者存在的問題、觀點的不足，尚未提出的問題。要看別的學者是怎么樣設計他們的研究的，用什么樣的方法，得出什么樣的結(jié)論，再進一步提出什么問題進行討論。對結(jié)論不一致的文獻，要對比分析，通過一定的評價原則，作出評價判斷。對比較的文獻要先概括，進行詳細的解釋，然后分析比較對照，哪些研究是值得進一步推進的。這在文獻綜述里面非常重要。最后要對每一項資料的來源注明完整的出處。
2.評述
文獻綜述是不是有價值，不僅看新信息與知識有多少，還要看自己對文獻作者及編輯者的觀點與看法如何，也就是對文獻要有基本的判斷，評價其優(yōu)點與不足。判斷要有一個基本的標準。首先是寫作的規(guī)范，就是文字的表達，把句法寫通。這是基本的寫作標準，也是文獻可用不可用的一個判斷。一般來講，文獻選擇的標準主要是它的代表性、顯著性、相關性、適時性和簡捷性。從文獻中找文獻，也是一種方式。什么學者在引用，對判斷這個文獻的重要性有很大幫助。每個學科做什么研究，總有一些權威性的人物，有比較大的影響，相關研究一般都會重點列出供參考。
3.建議
這主要是指在對前人的研究做了總結(jié)后，自身對新的研究方向有什么建議。通常寫回顧與展望，分析一個學科的發(fā)展與趨勢。把所有的問題列出來，怎樣去解決，就是發(fā)展趨勢。可以從方法上，用什么樣的方法解決這些問題更合適；也可以從理論預測上，從不同研究的領域方面提出應該做其他什么研究。
文獻綜述的執(zhí)行流程
從學術研究的整體來看，文獻綜述是研究設計中的關鍵一環(huán)。文獻綜述從選擇和確立研究話題（Issue）開始，進而形成研究的問題。隨著思考的深入，研究問題逐步細化，提煉出最關鍵的研究主題（Topic）。
研究主題為文獻綜述提供操作框架，然后經(jīng)由文獻的梳理和論證，發(fā)現(xiàn)以往研究的不足并提出新發(fā)現(xiàn)的研究思路和觀點，形成一個研究論題。
如下圖所示，這個經(jīng)由文獻綜述形成的研究論題就是預設研究觀點，是研究者試圖給研究問題提供的一個答案。
從操作流程來看，文獻綜述可以分為綜（檢索、閱讀、篩選）述（分類、歸納、記述），評（分析、批評、建構(gòu)）三個主要環(huán)節(jié)。
如表所示。
——來源：()周大鳴.如何確立學術問題——文獻綜述撰寫的目的與方法
