現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)、學(xué)校雙方對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制模式下頂崗實(shí)習(xí)階段學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行了研討。研討確定學(xué)生2人為1組，在技術(shù)部、品控部、生產(chǎn)部三個(gè)部門(mén)分別進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。學(xué)校指導(dǎo)師付志丹提出希望企業(yè)能在不違反保密原則和生產(chǎn)秩序的前提下，充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢(shì)，讓更多學(xué)生在企業(yè)師傅的傳道、解惑中受惠。我司人力資源部門(mén)同事董金兵則表示宣達(dá)實(shí)業(yè)一直秉持著以用人為本的原則，提高學(xué)徒在實(shí)習(xí)過(guò)程中的參與度并收獲成就感，人力資源部門(mén)也會(huì)持續(xù)與各用人部門(mén)對(duì)接，了解各部門(mén)對(duì)學(xué)生的工作安排和工作要求，及時(shí)調(diào)整使輪崗實(shí)習(xí)的實(shí)施方案更加科學(xué)合理。
永嘉縣職業(yè)教育中心調(diào)研走訪(fǎng)宣達(dá)閥門(mén)
研討會(huì)后，人力資源部門(mén)同事董金兵帶領(lǐng)葉昭炯副校長(zhǎng)等一行人看望了正在參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生，并與6名學(xué)生逐個(gè)交談，了解學(xué)生在哪些工作崗位?具體做哪些工作?跟師傅學(xué)習(xí)的情況、遇到哪些困難等。葉昭炯副校長(zhǎng)表示希望學(xué)生能充分利用這段實(shí)習(xí)，找到未來(lái)進(jìn)入高職階段的目標(biāo)和動(dòng)力。他鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光做好職業(yè)生涯和學(xué)業(yè)規(guī)劃。
對(duì)于本次校企合作，雙方都給予了滿(mǎn)意的回饋，即體現(xiàn)校方在人才培養(yǎng)方面的卓越成績(jī)，也滿(mǎn)足企業(yè)文化和管理體制的個(gè)性需求。宣品質(zhì)之本，達(dá)雙贏之舉，愿現(xiàn)代學(xué)徒制下的職教中心和宣達(dá)實(shí)業(yè)集團(tuán)在未來(lái)能有更加密切、持久、有效的合作。
（來(lái)源：永嘉縣職業(yè)教育中心）
