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深入了解區(qū)域標準化三個觀點!

2024-03-07 15:12閱讀數(shù):734

關于區(qū)域標準,雖然目前尚無明確的法律地位,學術(shù)界也未達成共識,但區(qū)域標準化活動由來已久,尤其是隨著國家區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略的提出,區(qū)域合作與區(qū)域經(jīng)濟一體化不斷深化,區(qū)域性的標準化活動呈現(xiàn)出愈發(fā)活躍的發(fā)展趨勢,并取得了豐富的成果。

實踐已充分證明,區(qū)域標準已經(jīng)成為實現(xiàn)區(qū)域一體化的重要支撐和基礎。沒有統(tǒng)一的標準即區(qū)域標準,就難以有統(tǒng)一的區(qū)域市場活動,也不可能有區(qū)域一體化的深入發(fā)展。區(qū)域標準與區(qū)域一體化相伴相生、相守相長。

一、認識區(qū)域標準

如果從標準治理的角度來認識什么是“區(qū)域標準”的話,我們認為“區(qū)域標準”是指特定行政區(qū)劃內(nèi)的區(qū)域標準化組織或區(qū)域標準組織,為推動區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展,促進區(qū)域內(nèi)資源要素自由流動,在協(xié)商一致的基礎上,通過并公開發(fā)布統(tǒng)一適用于該區(qū)域的標準或技術(shù)規(guī)范。這樣的理解是基于文義解釋和標準化實踐發(fā)展趨勢兩個角度的考量而得來。

首先,從文義解釋的角度來看,主要是指土地的界劃、界限或者范圍,這是對于“區(qū)域”一詞最為基本和最為通俗的解釋。其次,從區(qū)域科學的角度來看,“區(qū)域”一直是地理學、區(qū)域科學研究中的核心概念。尤其是隨著區(qū)域經(jīng)濟學、區(qū)域公共管理理論和區(qū)域治理理論的發(fā)展,“區(qū)域”的概念與內(nèi)涵呈現(xiàn)出多維性與復合性。區(qū)域經(jīng)濟學主要依據(jù)“同質(zhì)性標準”和“功能性標準”兩個標準對區(qū)域進行分類。前者主要是考慮構(gòu)成因素的同質(zhì)性,后者主要考慮區(qū)域構(gòu)成要素以及區(qū)域整體的功能及其實現(xiàn),而實踐中則往往將兩個標準結(jié)合起來使用。區(qū)域科學中按照區(qū)域主導因素的性質(zhì),可將區(qū)域劃分為自然地理區(qū)域、經(jīng)濟區(qū)域、行政區(qū)域等。最后,從行政管理的角度來看,“區(qū)域”主要是指為了實現(xiàn)國家政治統(tǒng)治、行政管理和公共服務而劃定的地理和人文單元,通常是行政區(qū)劃的結(jié)果,即憲法行政法意義上的“行政區(qū)劃”。

二、認識區(qū)域標準化

一是標準化已前所未有地融人經(jīng)濟社會發(fā)展的各個方面,逐漸從生產(chǎn)領域向貿(mào)易領域、服務領域延伸,從經(jīng)濟層面向社會治理、文化建設、生態(tài)文明以及政府治理層面拓展,進人了全方位、廣覆蓋、多維度的“大標準”時代。二是標準是經(jīng)濟社會發(fā)展的技術(shù)支撐,是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的基礎性制度。標準化在便利經(jīng)貿(mào)往來、支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進科技進步、規(guī)范社會治理中起到重要作用。區(qū)域標準化合作,對推動區(qū)域互聯(lián)互通、鄉(xiāng)籌協(xié)調(diào),促進區(qū)域一體化發(fā)展,具有重要意義。

三、推動區(qū)域標準化合作

一是按照“五位一體”總體布局,牢固樹立和貫徹落實創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念,認識、尊重、順應區(qū)域發(fā)展規(guī)律,聚焦區(qū)域共同發(fā)展主題,深人推動標準化工作改革,建立完善區(qū)域合作標準化工作機制,促進區(qū)域標準化一體化發(fā)展。二是共同發(fā)揮政府引導作用,推進電子商務等流通領域標準化體系建設,制定一系列一致的高質(zhì)量標準,并在區(qū)域有效應用,形成統(tǒng)一開放、競爭有序、誠信守法、安全可靠的流通大市場,規(guī)范市場秩序,促進流通領域持續(xù)健康發(fā)展。三是共同促進行業(yè)自律發(fā)展,培育城市軌道交通等市場化團體標準建設,有效促進產(chǎn)業(yè)集群提升質(zhì)量水平,充分發(fā)揮標準在“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”的“拉升”優(yōu)勢,有效推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。

本文轉(zhuǎn)自《區(qū)域標準治理原理與實踐》,作者:齊虹麗、陳洪超,廣東理工學院。。



轉(zhuǎn)自:學習標準化



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